Syndroom van Down

Bas zit in groep zes. Hij heeft het syndroom van Down en gaat niet naar het speciaal onderwijs maar naar de reguliere basisschool. Bas gaat dagelijks met veel plezier naar school. Dat wordt met vereende krachten mogelijk gemaakt. Zo is er de open attitude van directie en leerkrachten ten aanzien van Bas en andere leerlingen met een beperking. Door het voorbeeldgedrag van de leerkracht nemen vervolgens ook Bas zijn klasgenoten deze positieve grondhouding over. Daarnaast werken de ouders van Bas thuis met hem aan een aantal ontwikkelingsgebieden en overleggen daarover regelmatig met school. Tenslotte is er de deskundige begeleiding en ondersteuning van de ambulant begeleider van REC Noordoost Nederland cluster 3. Hierdoor kan Bas, temidden van zijn leeftijdgenoten, werken in zijn eigen tempo en op zijn eigen niveau, onder het motto: “gewoon wat kan, speciaal waar nodig”.

Onze ambulant begeleiders zijn dankzij hun ervaring, een uitgebreid en up-to-date digitaal documentatiecentrum (“DigiDown”) en ruime mogelijkheden voor bijscholing en collegiale consultatie gespecialiseerd in de begeleiding ten aanzien van leerlingen met Downsyndroom. Zo kunnen wij in elke fase (voorschoolse periode, onderbouw, middenbouw, bovenbouw en in het voortgezet onderwijs) Down-specifieke ondersteuning en begeleiding bieden op alle ontwikkelingsgebieden (spraaktaalontwikkeling, zelfredzaamheid, sociaal-emotionele ontwikkeling, motoriek, cognitieve ontwikkeling, werkhouding en taakgedrag). Ook adviseren wij over het vaststellen van het ontwikkelingsperspectief van de leerling en over hoe het onderwijs aan de hand daarvan ingericht kan worden op de kansen en mogelijkheden van de leerling (handelingsgericht werken).

Ter illustratie de schoolloopbaan van Marijke
Marijke heeft Downsyndroom en bezoekt de reguliere kinderopvang. Wat is nodig en wie doet daarin wat, om te zorgen dat Marijke straks samen met haar leeftijd- en buurtgenootjes naar de basisschool in de eigen buurt kan gaan? Lees meer>>>

Dit heeft goed uitgepakt, Marijke gaat naar dezelfde school als Bas. Ze loopt in de onderbouw echter soms nog wel eens weg binnen de school of van het schoolplein, doordat zij snel afgeleid is en het gebouw en het plein niet goed kan overzien. Klik hier voor enkele tips aan leerkrachten.

In de middenbouw wordt zelfstandig werken een steeds belangrijker item. Hoe bouwt Marijke deze zelfstandigheid op en hoe kan de school haar hierin stimuleren, rekening houdend met haar ontwikkelingsniveau? Welke materialen zijn hierbij behulpzaam? Lees meer>>>

In de bovenbouw komt het einde van de basisschoolperiode in zicht. Marijke wordt zich steeds meer bewust van wat zij kan, maar realiseert zich ook dat er zaken zijn waarin zij veel minder goed is dan haar klasgenootjes. Hoe kan Marijke laten zien wat zij geleerd heeft, leuk vindt, waar zij goed in is, en wat zij moeilijk vindt? Klik hier voor een voorbeeld.

Dan is Marijke 13 jaar en gaat zij naar het voortgezet onderwijs. Wat houdt een goede voorbereiding op deze belangrijke overstap in voor docenten van het VO? Aan welke onderdelen kan Marijke in de eerste klas gewoon meedoen en welke aanpassingen zijn nodig? Lees hier enkele tips.

Dit is een kleine greep uit het brede spectrum van wat wij te bieden hebben rond kinderen/leerlingen met Downsyndroom.

Heeft uw kind/leerling reeds ambulante begeleiding van ons REC? Wendt u zich dan met eventuele vragen eerst tot de betreffende ambulant begeleider. Is er (nog) geen ambulante begeleiding? Neemt u dan contact op met Janneke Waalkens (j.waalkens@recno3.nl) of Tineke Weitenberg (t.weitenberg@recno3.nl), of telefonisch: 050-5371219.